7ª ETAPA • 8ª ATIVIDADE Modos de Viver dos Povos da Europa, Ásia e Oceania

 

Modos de Viver dos Povos da Europa, Ásia e Oceania

  TEXTO DE ESTUDO: Cada povo, um jeito de viver!

O modo de viver de um povo é formado pelas moradias, alimentação, trabalho, festas, roupas e crenças. Ele é influenciado pelo clima, relevo, vegetação, história e cultura de cada lugar. Por isso, o mundo é cheio de diversidade!

  EUROPA

Na Europa, a maior parte da população vive em cidades, e a economia se baseia principalmente em indústria, comércio, serviços e turismo. O clima é frio ou temperado, com estações do ano bem marcadas. A agricultura é moderna e os povos preservam tradições como festivais, músicas, danças e uma culinária muito variada.

  ÁSIA

A Ásia é o continente com a maior população do mundo e uma enorme diversidade cultural. Em muitos países, o arroz é a base da alimentação. No Sudeste Asiático, algumas famílias moram em casas sobre palafitas, que as protegem de enchentes e da umidade. Já na Mongólia, existem povos nômades, que não têm moradia fixa: eles criam animais, mudam de lugar em busca de pasto e vivem em iurtas (gers), tendas circulares fáceis de montar e desmontar. Ao mesmo tempo, países como o Japão e a China têm grandes cidades e muita tecnologia.

  OCEANIA

A Oceania reúne a Austrália, a Nova Zelândia e milhares de ilhas do Oceano Pacífico. Os aborígenes são os povos originários da Austrália e possuem uma cultura muito antiga, ligada à natureza. Na Nova Zelândia vive o povo maori, famoso pela dança haka. Nas pequenas ilhas do Pacífico, muitos moradores vivem da pesca e da coleta de coco, e usam canoas para se locomover.

  PARTE 1: MÚLTIPLA ESCOLHA (marque a alternativa correta: a, b ou c)

 1   Qual continente é conhecido por ter a maioria da população vivendo em cidades, com economia baseada em indústria e serviços?

(  ) a) Europa

(  ) b) Oceania

(  ) c) Ásia

 2   Como se chamam as moradias circulares, fáceis de montar e desmontar, usadas por povos nômades da Mongólia?

(  ) a) Palafitas

(  ) b) Iurtas (gers)

(  ) c) Canoas

 3   Os aborígenes são os povos originários de qual país da Oceania?

(  ) a) Nova Zelândia

(  ) b) Japão

(  ) c) Austrália

 4   O povo maori é o povo originário de qual país?

(  ) a) Nova Zelândia

(  ) b) Austrália

(  ) c) Mongólia

 5   Em muitos países asiáticos, qual alimento é a base da alimentação da população?

(  ) a) Batata

(  ) b) Arroz

(  ) c) Trigo

 6   Por que algumas casas do Sudeste Asiático são construídas sobre palafitas?

(  ) a) Para ficarem mais coloridas

(  ) b) Para se protegerem do frio

(  ) c) Para se protegerem de enchentes e da umidade

 7   A dança de guerra chamada haka faz parte da cultura de qual povo?

(  ) a) Povo maori

(  ) b) Povo mongol

(  ) c) Povo europeu

 8   O que significa dizer que um povo é nômade?

(  ) a) Vive sempre na mesma casa

(  ) b) Não tem moradia fixa e muda de lugar com frequência

(  ) c) Vive apenas em grandes cidades

 9   Quais atividades são muito comuns entre os povos das pequenas ilhas do Pacífico?

(  ) a) Mineração e indústria pesada

(  ) b) Pesca e coleta de coco

(  ) c) Criação de renas na neve

 10   O que influencia o modo de viver de um povo?

(  ) a) Clima, relevo, vegetação, história e cultura

(  ) b) Apenas o tamanho do país

(  ) c) Somente a moda

  PARTE 2: RESPONDA (respostas curtas)

 1   O que significa ser um povo nômade?

 

 

 2   Cite uma atividade econômica comum na Europa.

 

 

 3   Por que algumas casas no Sudeste Asiático são construídas sobre palafitas?

 

 

 4   Qual continente reúne a maior população do mundo?

 

 

 5   Cite dois fatores que influenciam o modo de viver de um povo.

 

Parabéns! Você conheceu diferentes jeitos de viver pelo mundo! 🌍

5ª ETAPA – 5ª ATIVIDADE Município, Estado e País

 

5ª ETAPA – 5ª ATIVIDADE Município, Estado e País

 

Vamos aprender! O Brasil se organiza em três níveis. O município é a nossa cidade, governada pelo prefeito e pelos vereadores. O estado reúne vários municípios e é governado pelo governador. O país, o Brasil, reúne todos os estados e é governado pelo presidente. Manaus é um município, capital do estado do Amazonas, que fica no Brasil.

 

★ MÚLTIPLA ESCOLHA (marque a, b ou c)

1) O menor nível de organização política do Brasil é o:

a) País   b) Estado   c) Município

2) Quem governa um município?

a) O prefeito   b) O presidente   c) O governador

3) Manaus é a capital de qual estado?

a) Pará   b) Amazonas   c) Acre

4) Quem governa um estado?

a) O prefeito   b) O presidente   c) O governador

5) O Brasil é um(a):

a) município   b) país   c) capital

6) Quem governa o país?

a) O presidente   b) O governador   c) O prefeito

✎ RESPONDA (respostas curtas)

7) Em que município fica a sua escola?

 

8) Em que estado fica o município de Manaus?

 

9) Qual é o nome do nosso país?

 

10) Cite um serviço oferecido pelo município.

 

 

6ª ATIVIDADE — 8ª ETAPA A IMPORTÂNCIA DOS RIOS DO AMAZONAS

 

7ª ATIVIDADE — 7ª ETAPA

A IMPORTÂNCIA DOS RIOS DO AMAZONAS

TEXTO PARA ESTUDO

Os rios do Amazonas são a principal via de transporte da região, pois a escassez de rodovias faz com que barcos e balsas conectem cidades, vilas e comunidades ribeirinhas, sendo indispensáveis para o deslocamento de pessoas e para o escoamento de mercadorias e produtos agrícolas.

Além do transporte, os rios fornecem água potável e alimento à população, principalmente o peixe, base da alimentação e da economia pesqueira ribeirinha. O ciclo natural de cheias e vazantes dos rios fertiliza o solo das várzeas, favorecendo a agricultura e o cultivo de espécies como mandioca, milho e hortaliças nas margens.

Os rios também mantêm ambientes alagados como igapós e várzeas, que abrigam grande biodiversidade e servem de habitat para peixes, botos, aves e diversas espécies aquáticas, sendo essenciais para o equilíbrio ecológico da floresta. Por fim, os rios estruturam a identidade cultural das populações ribeirinhas, cujo modo de vida depende diretamente das águas. Ameaças como o desmatamento, a poluição e a construção de hidrelétricas comprometem esse equilíbrio e colocam em risco a sobrevivência dessas comunidades.

QUESTÕES DE MÚLTIPLA ESCOLHA

1) Qual a principal função dos rios amazônicos no transporte regional, segundo o texto?

   a) Substituir totalmente o transporte aéreo

   b) Servir como principal via de transporte devido à escassez de rodovias

   c) Impedir a circulação entre as cidades

2) O que os rios fornecem à população ribeirinha, conforme o texto?

   a) Apenas energia elétrica

   b) Água potável e alimento, principalmente o peixe

   c) Somente lazer

3) O que favorece a fertilidade do solo nas várzeas amazônicas?

   a) O ciclo de cheias e vazantes dos rios

   b) A ausência total de chuvas

   c) O uso exclusivo de fertilizantes químicos

4) Quais ambientes alagados são mantidos pelos rios e abrigam grande biodiversidade?

   a) Desertos

   b) Igapós e várzeas

   c) Savanas

5) Quais espécies têm nos rios amazônicos seu habitat, de acordo com o texto?

   a) Peixes, botos e aves

   b) Apenas répteis terrestres

   c) Somente insetos

6) Quais ameaças aos rios amazônicos são citadas no texto?

   a) O desmatamento, a poluição e a construção de hidrelétricas

   b) O excesso de chuvas na região

   c) A ausência de comunidades ribeirinhas

QUESTÕES PARA RESPONDER

1) Explique, com base no texto, por que os rios são a principal via de transporte na Amazônia.

________________________________________________________________________

2) De acordo com o texto, como os rios contribuem para a alimentação e o abastecimento da população?

________________________________________________________________________

3) Cite, segundo o texto, duas ameaças que comprometem o equilíbrio dos rios amazônicos.

________________________________________________________________________

GABARITO

Múltipla escolha: 1-B  |  2-B  |  3-A  |  4-B  |  5-A  |  6-A

1) Porque a escassez de rodovias faz dos rios o meio indispensável de deslocamento e escoamento de mercadorias.

2) Fornecendo água potável e alimento, principalmente peixe, além de fertilizar as várzeas para a agricultura. 3) O desmatamento, a poluição e a construção de hidrelétricas.

7ª ATIVIDADE — 7ª ETAPA GLOBALIZAÇÃO: O ÁPICE DO CAPITALISMO

 

7ª ATIVIDADE — 7ª ETAPA

GLOBALIZAÇÃO: O ÁPICE DO CAPITALISMO

TEXTO PARA ESTUDO

A globalização é o processo de integração econômica, cultural, política e tecnológica que aproxima países e mercados em escala mundial, representando o estágio mais avançado do capitalismo. O capital financeiro circula com grande velocidade entre os países, favorecido pela revolução técnico-científica-informacional, que uniu informática, telecomunicações e transportes, reduzindo distâncias e tempo.

As empresas transnacionais tornaram-se os principais agentes da globalização, organizando a produção em diferentes países conforme vantagens como mão de obra barata e incentivos fiscais, o que configura a nova Divisão Internacional do Trabalho (DIT). O modelo de produção flexível, conhecido como toyotismo, substituiu o antigo padrão rígido do fordismo, priorizando a produção por demanda, a terceirização e a redução de estoques.

Apesar de intensificar o comércio mundial e a difusão de informações, a globalização também aprofunda as desigualdades sociais, pois concentra riqueza e poder nas mãos de grandes corporações e países centrais (EUA, União Europeia e potências asiáticas), enquanto precariza o trabalho e amplia a exclusão social em países periféricos. Por isso, muitos geógrafos consideram a globalização o ápice do capitalismo: o momento em que a lógica do lucro e da acumulação atinge alcance planetário.

QUESTÕES DE MÚLTIPLA ESCOLHA

1) O que caracteriza a globalização como o ápice do capitalismo?

   a) A produção artesanal isolada em cada país

   b) A integração econômica e a circulação mundial do capital financeiro

   c) O fim do comércio internacional

2) O que possibilitou a rápida circulação do capital financeiro entre os países?

   a) A revolução técnico-científica-informacional

   b) O isolamento comercial dos países

   c) A ausência de telecomunicações

3) Quem são os principais agentes da globalização, segundo o texto?

   a) Os pequenos comerciantes locais

   b) As empresas transnacionais

   c) Os governos municipais

4) O que é a nova Divisão Internacional do Trabalho (DIT)?

   a) A organização da produção pelas transnacionais conforme vantagens de cada país

   b) A divisão do trabalho apenas dentro de uma única fábrica

   c) O fim da produção industrial

5) Qual modelo de produção substituiu o fordismo, segundo o texto?

   a) O artesanato

   b) O toyotismo

   c) O mercantilismo

6) Qual consequência social da globalização é apontada no texto?

   a) A redução das desigualdades em todo o mundo

   b) O aprofundamento das desigualdades sociais e a precarização do trabalho

   c) O desaparecimento das grandes corporações

QUESTÕES PARA RESPONDER

1) Explique, com base no texto, por que a globalização é considerada o ápice do capitalismo.

________________________________________________________________________

2) Segundo o texto, quais países ou blocos concentram riqueza e poder na globalização?

________________________________________________________________________

3) De acordo com o texto, como o toyotismo organiza a produção?

________________________________________________________________________

GABARITO

Múltipla escolha: 1-B  |  2-A  |  3-B  |  4-A  |  5-B  |  6-B

1) Porque nela a lógica do lucro e da acumulação de capital atinge alcance planetário.

2) Os EUA, a União Europeia e as potências asiáticas (países centrais). 3) Priorizando a produção por demanda, a terceirização e a redução de estoques.

6ª ATIVIDADE — 7ª ETAPA Tema: A CEI e a tentativa de integração das ex-Repúblicas Soviéticas

 

6ª ATIVIDADE — 7ª ETAPA

PROFESSOR LEOCI QUEIROZ

Tema: A CEI e a tentativa de integração das ex-Repúblicas Soviéticas

Texto de Estudo

Após a dissolução da União das Repúblicas Socialistas Soviéticas (URSS), em dezembro de 1991, onze das quinze antigas repúblicas soviéticas criaram a Comunidade dos Estados Independentes (CEI), por meio do Acordo de Belavezha e, posteriormente, do Protocolo de Alma-Ata. O objetivo era manter algum grau de cooperação econômica, política e militar entre os novos países independentes, evitando uma ruptura total dos laços que os uniam desde a época soviética. A Rússia assumiu o papel de principal articuladora da CEI, tentando preservar sua influência sobre o chamado "espaço pós-soviético". Países como Ucrânia, Belarus, Cazaquistão, Uzbequistão, Armênia, Azerbaijão, entre outros, integraram o bloco, embora com diferentes níveis de participação e comprometimento. As repúblicas bálticas (Estônia, Letônia e Lituânia) não aderiram à CEI, pois buscaram desde o início uma aproximação com a Europa Ocidental e, posteriormente, ingressaram na União Europeia e na OTAN. A CEI enfrentou, ao longo dos anos, diversas dificuldades para se consolidar como um verdadeiro bloco de integração, devido a conflitos regionais, disputas territoriais e diferenças econômicas entre seus membros. Um exemplo marcante foi a saída da Geórgia da organização em 2009, após a guerra com a Rússia pela região da Ossétia do Sul, e a saída da Ucrânia, que deixou de participar formalmente após a anexação russa da Crimeia em 2014 e o agravamento do conflito entre os dois países. Apesar das fragilidades, a CEI ainda existe como espaço de diálogo entre parte dos países que um dia formaram a URSS, mostrando como a herança soviética continua influenciando a geopolítica da região que hoje corresponde ao Leste Europeu e à Ásia Central.

Questões de Múltipla Escolha

1) Em que ano foi criada a Comunidade dos Estados Independentes (CEI)?

a) 1985

b) 1991

c) 2001

2) Qual país assumiu o papel de principal articulador da CEI?

a) Ucrânia

b) Estados Unidos

c) Rússia

3) Quais repúblicas antigas da URSS NÃO aderiram à CEI, optando por se aproximar da Europa Ocidental?

a) As repúblicas bálticas (Estônia, Letônia e Lituânia)

b) Belarus e Cazaquistão

c) Armênia e Azerbaijão

4) Por meio de quais documentos a CEI foi formalmente criada?

a) Tratado de Maastricht

b) Acordo de Belavezha e Protocolo de Alma-Ata

c) Tratado de Versalhes

5) Em que contexto a Geórgia deixou a CEI, em 2009?

a) Após a guerra com a Rússia pela região da Ossétia do Sul

b) Após ingressar na União Europeia

c) Após um acordo comercial com a China

6) O que motivou o afastamento da Ucrânia da participação formal na CEI?

a) A crise econômica de 1998

b) A anexação russa da Crimeia em 2014 e o agravamento do conflito entre os países

c) A entrada da Ucrânia na OTAN em 2005

Responda

1) O que foi a Comunidade dos Estados Independentes (CEI) e com qual objetivo ela foi criada?

 

2) Por que as repúblicas bálticas (Estônia, Letônia e Lituânia) não fizeram parte da CEI?

 

3) Cite dois exemplos de países que se afastaram da CEI e explique o motivo de cada afastamento.

 

5ª ETAPA 4ª ATIVIDADE - Tema: Representação dos Lugares de Vivência – Ramal, Vila, Comunidade e Bairro

 

TEXTO PARA LEITURA

Os lugares onde vivemos podem receber diferentes nomes, de acordo com suas características, localização e forma de organização. Entre esses lugares estão o ramal, a vila, a comunidade e o bairro.

O ramal é um caminho ou estrada, geralmente de terra, que liga a zona rural às estradas principais ou às cidades. É muito comum na região amazônica, onde famílias moram ao longo dessas vias, próximas à floresta, aos rios ou às roças.

A vila é um pequeno povoado, formado por poucas famílias, que possui algumas construções como igreja, escola ou posto de saúde, apresentando certo nível de infraestrutura.

A comunidade é um grupo de pessoas que vivem próximas umas das outras e compartilham costumes, tradições e atividades, sendo marcada pela convivência e cooperação entre seus moradores.

O bairro é uma divisão administrativa dentro das cidades. Cada bairro possui ruas, casas, comércios e, geralmente, uma identidade própria, formada pela história e pelas características dos moradores daquele espaço urbano.

Cada um desses lugares de vivência representa uma forma diferente de organização social e espacial, refletindo a diversidade de modos de vida existentes em nosso território, especialmente na região amazônica, onde ramais, vilas, comunidades ribeirinhas e bairros urbanos convivem lado a lado.

QUESTÕES DE MÚLTIPLA ESCOLHA

1) O que é um ramal, segundo o texto?

a) Uma divisão administrativa das cidades.

b) Um caminho ou estrada que liga a zona rural às estradas principais ou às cidades.

c) Um grupo de pessoas que compartilham tradições.

2) Qual é a principal característica da vila?

a) É uma grande metrópole.

b) É um pequeno povoado com construções como igreja, escola ou posto de saúde.

c) É uma divisão dentro das cidades.

3) O que caracteriza a comunidade, de acordo com o texto?

a) A convivência e cooperação entre moradores que compartilham costumes e tradições.

b) A existência de comércios e ruas asfaltadas.

c) A ausência de laços entre os moradores.

4) Como o bairro é definido no texto?

a) Um caminho de terra na zona rural.

b) Uma divisão administrativa dentro das cidades.

c) Um pequeno povoado com poucas famílias.

5) Onde o texto afirma ser muito comum encontrar ramais?

a) Na região amazônica.

b) No litoral sul do país.

c) Nas grandes capitais.

6) O que, segundo o texto, cada bairro geralmente possui?

a) Apenas casas.

b) Ruas, casas, comércios e identidade própria.

c) Somente escolas.

QUESTÕES DE RESPOSTA CURTA

7) Além do ramal e da vila, cite os outros dois lugares de vivência apresentados no texto.

R: _____________________________________________________________

8) De acordo com o texto, o que uma vila pode possuir?

R: _____________________________________________________________

9) O que forma a identidade própria de um bairro, segundo o texto?

R: _____________________________________________________________

10) Segundo o texto, o que convive lado a lado na região amazônica?

R: _____________________________________________________________

6ª ETAPA 5ª ATIV ROSA DOS VENTOS

 

8ª ETAPA 5ª ATIVIDADE – SITUAÇÃO DOS RECURSOS HÍDRICOS NA AMÉRICA LATINA

 

GEOGRAFIA – 5ª ATIVIDADE – 8ª ETAPA

Escola Municipal Almeron Caminha – EJA – 8ª Etapa                                          Nome: ______________________________________

TEMA: SITUAÇÃO DOS RECURSOS HÍDRICOS NA AMÉRICA LATINA

A América Latina é uma das regiões do planeta mais ricas em recursos hídricos, concentrando cerca de 30% da água doce disponível no mundo, embora abrigue apenas cerca de 8% da população mundial. Essa abundância se deve principalmente à Bacia Amazônica, a maior bacia hidrográfica do planeta, que armazena por si só uma parcela expressiva de toda a água doce superficial da Terra. Outras bacias importantes, como a do Rio da Prata e a do Orinoco, também contribuem para essa riqueza hídrica.

Apesar da grande disponibilidade, a distribuição da água na região é extremamente desigual. Enquanto países como Brasil, Colômbia e Peru possuem grande volume de água doce, nações da região andina central e áreas do Chile e do México enfrentam escassez hídrica significativa, agravada pela concentração populacional em grandes centros urbanos e pelas mudanças climáticas, que têm alterado o regime de chuvas e provocado secas mais intensas e prolongadas.

O acesso à água potável e ao saneamento básico também é desigual entre os países e mesmo dentro deles. Milhões de latino-americanos, principalmente em áreas rurais e periferias urbanas, ainda não têm acesso adequado a água tratada e sistemas de esgoto, o que compromete a saúde pública e amplia as desigualdades sociais.

Outro desafio é a poluição dos rios e lagos, causada pelo despejo de esgoto sem tratamento, resíduos industriais e agrotóxicos utilizados no agronegócio. Esse cenário afeta a qualidade da água disponível e a biodiversidade aquática.

Os recursos hídricos da região possuem ainda grande potencial para geração de energia hidrelétrica, especialmente no Brasil, o que gera debates sobre os impactos socioambientais da construção de grandes barragens, como o deslocamento de comunidades tradicionais e populações indígenas.

Diante desse quadro, a gestão sustentável da água tornou-se uma prioridade para os países latino-americanos, exigindo políticas públicas, cooperação internacional entre países que compartilham bacias hidrográficas e conscientização da população sobre o uso racional desse recurso essencial à vida.

QUESTÕES DE MÚLTIPLA ESCOLHA

1. Qual bacia hidrográfica é a maior do planeta e está localizada na América Latina?

a) Bacia do Rio da Prata

b) Bacia Amazônica

c) Bacia do Orinoco

2. Aproximadamente qual porcentagem da água doce disponível no mundo está concentrada na América Latina?

a) 8%

b) 15%

c) 30%

3. Quais regiões enfrentam maior escassez hídrica na América Latina, segundo o texto?

a) Bacia Amazônica e Rio da Prata

b) Região andina central, Chile e México

c) Brasil, Colômbia e Peru

4. O que agrava a poluição dos rios e lagos na região, segundo o texto?

a) Apenas o crescimento populacional

b) Esgoto sem tratamento, resíduos industriais e agrotóxicos

c) Somente as mudanças climáticas

5. Qual é um dos principais impactos socioambientais associados à construção de grandes barragens?

a) Aumento da biodiversidade aquática

b) Deslocamento de comunidades tradicionais e indígenas

c) Redução do potencial hidrelétrico

6. O que o texto aponta como prioridade diante dos desafios hídricos da região?

a) Aumento da exploração dos rios sem restrições

b) Gestão sustentável da água e cooperação internacional

c) Redução da geração de energia hidrelétrica

RESPONDA COM SUAS PALAVRAS

1. Cite duas bacias hidrográficas importantes da América Latina, além da Bacia Amazônica.

 

2. Por que a distribuição da água na América Latina é considerada desigual?

 

3. Quais grupos da população são mais afetados pela falta de acesso à água potável e ao saneamento básico?

 

4. Qual é o potencial energético relacionado aos recursos hídricos da região, especialmente no Brasil?

 

6ª ETAPA 4ª ATIV REGIÕES DO BRASIL

REGIÕES DO BRASIL

https://www.suportegeografico .com/2024/02/ati vidades -sob re-as -regioes -do -b rasil .ht ml

 

 

O Bra sil é um pa ís formado po r 26 esta do s e o D istrito F edera l. Ele é dividido em cinco regiõ es: No rte, Nordeste, Centro-Oeste, Sudeste e Sul. Cada região reúne estados que possuem ca ra cterística s pa recida s, co mo clima, rios, veg eta ção , relevo e etc.

Região Centro-Oeste

A reg iã o C entro -O este te m uma eco no mia ba sea da principa lmente na agricultura, co m grandes planta ções de soja, trig o e milho. Nessa região fica a capital do Bra sil, Bra sília, que pertence ao Distrito Federa l.

Érica Sousa, Tudo Sala de Aula

 

Região Sul

A região Sudeste é muito impo rtante para a economia do Brasil. Tem muita s indústria s e uma econo mia muito fortes. O estado de São Paulo é o principal centro industrial do país.

Região Sudeste

A reg iã o Sul tem clima subtro pical, co m esta ções do ano bem diferentes e é a mais fria do Bra sil. No inverno, há g eadas e a té neve em a lguma s cida des. A eco no mia é fo rte, co m indústria do vinho, agricultura e criação de animais. As cidades de Gra ma do e Ca nela são impo rta ntes ponto s turísticos dura nte o ano.

Região Norte

A região Norte é a maior do Bra sil, o cupando qua se meta de do território do país. Nessa região, a econom ia se baseia na extração de produtos da na tureza, na agricultura, na criação de animais e na indústria. É também onde fica a maior parte da Floresta Amazônica, a maior floresta tropical do mundo.

Região Nordeste

A regiã o No rdeste tem no ve estado s. É a seg unda reg ião co m ma is ha bita ntes. O turismo é a principa l a tivida de eco nô mica, também é conhecido pelo artesanato, pelas festas típicas e pelas comidas tradicionais.

_ Atividade                                                                              

1 Localize, no mapa, a região onde você mora e pinte somente essa região.

2.    Escreva o nom e de cada região no mapa, seguindo a numera ção indica da . Depo is, escolha uma cor diferente para cada região e pinte-as.

 3.    Qual das regiões é a maior do Brasil, ocupando quase metade do território do país?

a)   Centro-Oeste.

b)   Nordeste.

c)   Sudeste.

d)   Norte.

4.   Leia o texto abaixo parar responder à questão.

Imagem criada com auxílio do Chat GPT

 

Escreva o nome das 5 regiões brasileiras.

___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________

 5.   Procure, no diagrama, o nome das 5 regiões do Brasil.

6.   Observe o mapa para responder à questão.

a)   O estado Ceará pertence a qual região?

b)   O estado de Amazonas pertence a qual região? 

c)   São Paulo pertence a qual região?

 

7.  







Quais o s esta do s que fa zem pa rte da sua reg ião ? Escreva o no me do s E stado s. (Visite o mapa da questã o pa ra responder à questão).

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8.   Observe a imagem e resolva a questão.

Qual região está sendo apresenta da na imagem?

a)   Sul.     b) Centro-Oeste.           c) Sudeste.      d) Nordeste

 6.     Marque a alterna tiva que correspo nde à quantidade correta de estados do Brasil.

a)     26 estados e 1 Distrito Federal.                  b) 25 estados.

c) 25 estado s e 1 Distrito Federal.                   d) 26 estados.

 

10.      Observe a imagem parar responder à questão.

Qual região está sendo apresenta da na imagem?

a) Sul.         b) Centro-Oeste.              c) Sudeste.        d) Norte.

 

11.     
Responda a cruzadinha abaixo.

1.  Região do Brasil onde se encontra a Floresta Amazônica.

2.  Região do Brasil onde se localiza o estado do Sergipe.

3.   Região do Brasil onde se localiza o estado de Goiás.

4.   Região do Brasil onde se localiza a cidade de São Paulo.

5.    Região do Brasil onde se localiza o estado do Paraná.